长期以来，我们的教育偏重左脑的智力开发。开发左脑应从好奇心开始。面对多彩的大千世界，人天生就具有好奇心，而儿童的好奇心是最强的，对什么都兴趣盎然，都想知道和了解。早期的教育，应该保护和激发孩子的好奇心，在此基础上培养他们独立思考的能力。然而，应试教育往往是扼杀儿童的好奇心和思考力的，把儿童从奇异的大千世界引到固定的教材上来，让他们去背那些根本就不理解的经文，满足于现成知识的灌输、公式原理和几个条规的掌握。

　　其实儿童大脑发展，首先是从右脑开始的。儿童两三岁就进入了梦幻时期，处于一种泛灵的感知状态，纯粹的童心就是灵魂的雏形。早期教育，特别是艺术教育(美育)就是保护孩子的童心，训练他们的感知使之更敏感，培养他们的感情使之更丰富，陶冶他们的情趣使之更高雅，塑造他们的品格使之更完善，符合他们的天性使之更快乐，启迪他们的心智使之更充实，让他们识别善恶使之更高尚，让他们懂得审美使之更和谐，让他们插上想象的翅膀，在精神的时空中自由翱翔，从而提升他们的精神境界，净化他们的心灵，塑造丰富而高贵的灵魂。

　　有了这丰富而富贵的灵魂，学会用艺术(美术、音乐、文学、舞蹈等)的技巧和形式去实现它，就能够创造出艺术品。对艺术品的鉴赏又会转化成一种修养，滋养美好的心灵，使之更加丰富和高尚。

　　素质教育是全面的(左右大脑全脑开发)的教育，是人的教育，基于这个宗旨，单纯的知识灌输和技法培训就显得呆板单调，扼杀灵性，考级应试的功利引导就显得俗气而污染孩子的灵魂。教师要成为教育家，成为人类灵魂的工程师就不仅仅需要知识和专业技能，必须具备全面的素养和提高自己的精神境界，才能不辱“人类灵魂工程师”的美誉。 undefined undefined